پرسشنامه هدف گرایی تحصیلی توسط بوفارد، بوسورت، وزو و لاروچ (١٩٩٥) تهیه شد و شامل ٢٠ گویه می باشد . بوفارد و همکاران (١٩٩٥) ضرایب پایایی را با روش آلفای کرونباخ، برای ابعاد تسلط، عملکرد و اجتنابی به ترتیب برابر با ٠/٨٨، ٠/٧٥ و ٠/٧٥ و با روش بازآزمایی به ترتیب برابر با ٠/٨٤، ٠/٨١ و٠/٨١ محاسبه کردند. در ایران این مقیاس توسط جوکار (١٣٨١) مورد ارزیابی قرار گرفت نتایج تحلیل عاملی موید وجود ٣ عامل مذکور بود محاسبه ضرایب همبستگی هر سوال با نمر کل زیر مقیاس مربوطه، حاکی از همبستگی بالای سوالات با مقوله های مربوط بود . محاسبه ضریب آلفای کرونباخ، پایایی مقیاس را برای ابعاد تسلط، عملکرد و اجتنابی به ترتیب برابر با ٠/٨١، ٠/٦٣ و ٠/٧٠ گزارش نمود. جهت بررسی هنجاریابی در پژوهش دهقانی ناژوانی و زارع پور (۱۳۹۵) میانگین نمره کل دانشجویان در جهت‌گیری تسلط (٣/٣٦±٢٣/١٧) از مجموع٣٠ نمره، جهت‌گیری عملکردی (٣/٥١±٢٧/٥٨) و جهت‌گیری اجتنابی (٥/٢٣±٢٣/٢٠) از مجموع ٣٥ نمره به دست آمد.
